Benvolguts/es
Fem ressò de la campanya de solidaritat gabrielista 2015 i que enguany correspon a assumir
una part del projecte presentat pel Germà Jacob Pankijaran de la província de
Ranchi (Índia) i avalat pel seu superior provincial.
El nom del projecte
és:
PRATYASHA SOCIAL
ACTION FOR SOCIAL CHANGE
L’objectiu del
projecte és la conscienciació, l’educació, la salut i el desenvolupament de la
gent marginal del districte de Ranchi, posant l’accent en les dones i els nens.
Dins l’àmbit educatiu algunes de les
activitats que promou el projecte són:
- Inscriure a tots els
nens/es en edat d’escolarització a les escoles disponibles.
- Mobilitzar els pares i
professors per assegurar l’assistència regular i el seguiment dels nens a
les escoles.
- Proporcionar material
de joc als nens per millorar l’interès vers l’escola.
- Fomentar les
activitats extraescolars per evitar l’abandonament escolar.
- Proporcionar mestres a
les escoles allà on siguin insuficients.
- Inculcar a les
comunitats el dret a l’educació, el valor que té l’educació i el respecte
per a tots.
- Inculcar el dret a
votar
Dins l’àmbit de la salut (centrat en les
dones i els nadons) algunes de les activitats que promou el projecte són:
- Educar per a la salut
dels nadons i els seves mares: cura prenatal i post natal.
- Promoure revisions de
salut per a tothom, particularment als nens i a les dones.
- Campanyes de vacunació
- Que totes les famílies
tinguin un lavabo
- Fomentar els horts i
el cultiu d’herbes medicinals.
La població a la qual va dirigida
el projecte inclou els pobres y més desafavorits que viuen en 10 poblets de
l’àrea de Namkum Block, del districte de Ranchi. Són aproximadament 1000
famílies.
La nostra provincia, a través
de Solidaridad Gabrielista, assumeix les dues terceres parts del projecte que
ascendeixen a 24.700 euros.
Hi ha 20.518 escoles de primària
rurals, però només 2.606 (13%) tenen lavabo i 11.779 (57%) tenen una font
d’aigua potable. Per aquest motiu els nens que assisteixen a escoles tenen
freqüents episodis de malalties que els deixen febles, afectant el seu
creixement i que els fan propensos a l'assistència irregular, amb les
conseqüències que això provoca en el seu aprenentatge. Per tant cal donar molta
importància a les infraestructures escolars i a l’entorn. En moltes de les escoles rurals tenen un o dos professors per portar 4 o 5
classes. Els pares, davant això, no estan motivats per enviar els fills
regularment a l’escola.
En molts dels districtes de
Jharkland, la taxa d’alfabetització d’homes i dones és menor al 50%. En aquest
escenari val la pena desafiar a la situació amb coratge i esperança per
contribuir a canviar la mentalitat de les persones.
Els canvis socials es produeixen
per implicació, participació i enfocament col·lectiu. Les persones posseeixen
els recursos, el nostre esforç serà ajudar a que els descobreixin per tal de
posar-los al servei de la millora de la seva vida. Per tant, fem el paper del
llevat en la massa per aixecar la societat.
